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國中公民

過度辯護效應

國中公民 - 過度辯護效應


  • 一種認知理論認為兒童在參與某種行為之後，會把該行為加以合理化，即在對行為的原因作解釋時，傾向於過分重視外在動機而忽略內在動機，認為自己的行為是來自於外在的酬賞，進而削弱了個體的內在動機。
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